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高中语文教研|作文课课堂展示
添加者:教务处
添加时间:2018-09-20
阅读次数:113

学校:田家炳中学

学科:语文  

课型:作文课

授课教师:赵纯直(田家炳中学)

课题:靠逻辑构图,用情感着色

内容及过程

材料作文:例“数一亿粒米”的家庭作业

化用材料

材料与作文一定要有联系(逻辑联系)  作文内在逻辑联系

盲崇老师(错误)     立意要源于材料

盲从传统

不够聚焦的作文难以出彩

媒体观点,报刊评论的观点也很重要“社论性”文章。

要做“有态度,有温度,有深度”的作文。

修改作文:

    1、立意,材料与作文有逻辑联系

    2、内在逻辑一脉相承

    3、理性分析,解决问题,情理交融。

时间:2018/9/20

学校:田家炳中学

学科:语文  

课型:诗歌鉴赏课

授课教师:蒲静雯(七中嘉祥)

课题:“有条不紊”赏佳句

容及过程

以2016—2018高考卷诗歌鉴赏真题引入,侧重“赏析”二字。

以2018年全国1卷诗歌  《野歌》(唐)李贺 为例,提前要求学生做学案。

讲述各联大意,即诗歌字面上的意思。

疏通大意,描绘画面

析句:理解词句,提炼技巧

点篇:关注位置,联系前后

悟情:点明情感、主旨。(以《登高》杜甫  为例)

错例评析,现场修改

当堂练习,展示点评:例《将去洛阳,灯下感赋》(清)陈维崧

时间:2018/9/20

学校:田家炳中学

学科:语文  

课型:研讨课

授课教师:易晓(锦江区教研员)

课题:评课

内容及过程

1、作文:

时评、展示原作、逐篇分析

新闻材料——情绪表达——理性判断

存在问题1:时评材料的选择,注意典型性。角度应丰富,观点才能明确。

存在问题2:一节课解决一个问题,怎么去建立联系。

存在问题3:现象(情绪表达)描述与观点阐释。分析过程中应理性看待问题。

2、诗歌鉴赏:

给学生充分的练习时间,读懂诗歌。

存在问题:题目选择,备学生水平。题目结构多样化,诗句不同位置,不同作用的赏析,老师应该给学生有总结性的东西。

评价与建议:

学生真实情况的展示很重要。展示——分析——研究,最后提炼方法、准确答题。着重训练学生的:审美力、鉴赏力、思辨力、表达力。

时间:2018/9/20

学校:田家炳中学

学科:语文  

课型:研讨课

授课教师:王贞鹏(新津中学)

课题:全国新课标3卷分析及教学建议

内容及过程

1、试题变化:

a.修改病句:2个病因

b.选用句式:最恰当一项

c.成语辨析:词性、语境、成分、辨析

d.语言得体:《语言文字运用》(选修)教材

e.图文转换:流程图等,较简单

f.诗歌鉴赏:选择题改为4选1,主观题多考尾联

g.名句默写:增加了非连续性

h.阅读作文:“社论性”增强,文学类文本难度上升,实用类文本难度下降

2、三个方面的变化:

a.相当于增设了一个小的阅读题。(语言文字运用题)注重与时俱进、实题演练

b.继续考查探究性题型,机械重复的刷题没用,注重提高学生思考力、思辨性

c.关注时代,心系国家,书写有思考力的文章。所写文章要具有“社论性”的特点

授课现场一

授课现场二

授课现场三