——亲近汉字，提笔书写

又回到这片熟悉的地带，天空罕见的蓝，飘悠悠的白云点缀其间，晨曦的曙光映着校门口每日可见的孔子像，他依旧温和谦逊，仿佛在向我恭贺昨日在成都电视台 《一字千金》节目录制的美好体验。走在葱郁的林荫道上，昨日的赛况依稀浮现脑海，我微扬嘴角：我的孩子们，离开一天，你们想我吗？

来到教室，孩子们一窝蜂地簇拥在我的身边，围着我七嘴八舌地关心我录制节目的情况：“丁丁，节目录制顺利吗？”“丁丁，当评委是不是感觉棒棒哒？”还有的调皮鬼故意拿着个笔记本和一支笔递过来说:“丁丁，来签个字，火前留名！”……

看着眼前这些活泼可爱的孩子们，幸福感也随之簇拥而来，我的思绪跳转……

我有幸被学校推荐参加成都电视台汉字益智类节目《一字千金》 ， 担任评委为现场选手点评，节目的口号是“亲近汉字，提笔书写”。 虽然这是个挑战，但想着自己也有十年的教学经验，这是一次的难得人生体验，我得好好珍惜这次机会。

一眨眼的功夫，比赛如期而至，节目拉开序幕。我端坐在评委席上，对面是风趣幽默的主持人和六位选手，旁边坐着睿智儒雅的著名书法家贺勋老师，四面是散发着热气的镁光灯的照射。主持人介绍我后，镜头旋转至我的面前，我莫名地有一点小小的紧张，毕竟第一次上这样一个正式的节目，但我依旧扬起嘴角，保持着完美的微笑，举起在题板上画好的一扇门和一把钥匙，说：“大家好，作为一名语文教师，今天我很荣幸能来到这里和大家一起品味汉字文化。汉字是一把钥匙，为我们打开一扇探寻传统文化经典宝藏的大门。今天，让我们一起怀揣一颗敬畏之心，认识汉字之美，共享书写之乐。”

主持人幽默地说：“丁老师用一幅画做了非常特别和美妙的开场白，看来你不仅可以当语文老师，还可以做美术老师……”然后又和六位选手玩笑互动，谈笑风生，在现场越发轻松的氛围中，我也逐渐变得从容自得，开启了寓教于乐的汉字文化之旅。

考官依次念关于“风”的成语和意思，选手在规定时间内完成书写，写错本轮就出局，其他写对的再轮流写，直到角逐出最后的佼佼者。

节目充满趣味与悬念，六位选手最小的是一个只有11岁的小学生。选手们“提笔忘字”的现象比我想象严重，小学生听写应对自如，而几个年轻人反而出师不利，许多熟悉的成语在选手的笔下变了模样，一些简单常规的成语也得冥思苦想很久，比如一位选手刚听写第一个成语“空穴来风”就把“穴”写成了“雪”，让我略为惊讶并为之深表遗憾。

在他们书写时，我静静地看着不禁皱起了眉头，心里也默默为他们捏把汗，同时在脑海里分类整理，以便自己在点评时能应对自如。所幸的是，听写的许多成语都是我在脑海里储存和教学生涯中所遇到过的，每一个成语如同一位相交甚好的老友，当然每次接触也会让我有一次新的体会，就像孔夫子所说：“温故而知新，可以为师矣。”

在点评时，有意思的一幕是，有个年轻选手据介绍是快乐男声成都赛区冠军，在反复犹豫下写下“风华正茂”，我问他“风华正茂”的意思，他含糊地告诉我一般指女子很青春有风采，我顿时哭笑不得，我再问11岁的小学生，她自信地告诉我应该指青少年风采才华旺盛，朝气蓬勃、奋发有为。由于他们在之前都有展示歌唱，我连忙善意地说：“小妹妹可多向大哥哥学习唱歌，大哥哥也可以多向小妹妹学习成语。”化解了小小的尴尬，并引用出处毛泽东的《沁园春长沙》：“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒……”告诉他们若了解成语的诗歌出处就不会理解错误。

由此我引出成语是一座丰富的文化宝库，一个成语背后可能是一首脍炙人口的诗词歌赋，可能是一个妙趣横生的寓言神话，可能是一位叱咤风云的历史人物，也可能是一场波澜壮阔的历史事件。大家把成语写错，除了提笔忘字，书写不规范出现错字的原因外，很多时候是对成语字面意思和背后的文化不够了解，就用同音字、形似字等别字来代替。由此对听写中错误的字：“空穴来风”的“穴”写成“雪”，金风玉露的“金”写成“精”，“风姿绰约”的“绰”写成“卓”，“风栉雨沐”的“栉”写成“制”等通过引用成语背后的诗词歌赋，“风声鹤唳”“两袖清风”“风行草偃”等通过引用成语背后的历史典故，让大家能在趣味中理解成语意思和成语背后承载的博大精深的文化。

末了，我说：“中华上下五千年的历史，汉字有着如此强大鲜活的生命力。每一个汉字都烙印着独特的文化印记，古籍里的文字在今天依然有鲜活的使用价值。但有很多被我们冰封起来，我们需要去焐热这些文字，让这些冰封的传统文化重新焕发生命的活力。面临互联网对手写汉字传统的冲击，大家一起努力不让汉字只留在键盘的敲击声里，而要让它留在我们的笔下，留在我们的心上。

最后我借“风“的成语作结。1、2号选手恰同学少年，‘风华正茂’；3号和女考官‘风姿绰约’，青春靓丽；4、5、6号和男主持人‘风度翩翩’，英俊潇洒。今天，我在睿智儒雅有‘仙风道骨’的贺老师旁边，‘如坐春风’；希望通过《一字千金》的节目，影响更多的人走进中华文化的文字深处，让汉字书写在天府之国‘蔚然成风’。”听着大家为我的发言拍手叫好，我心里的大石头终于尘埃落定……

此时，伴着上课铃声，我的思绪拉回眼前，我微笑地向正围着我叽叽喳喳的孩子们点点头，像答记者问一样：“感觉还不错，见识了电视台录节目，锻炼了胆量，还要继续努力……”趁着这个热情的势头，我也在班上开展了“山寨版”的《一字千金》成语听写大会，孩子们热情高涨。出乎意料的是，学生们竟然比参赛的大部分选手汉字基础要好，提笔忘字的现象在我们班并不算严重，让我倍感欣慰，我半开玩笑地鼓励他们：“你们去说不定也能拿冠军！”

在这次听写大会后，大部分学生在随笔中也提到对成语听写的兴趣和对汉字文化的重视：

平时大大咧咧的小杰说：“我们班开展了别开生面的小型‘马栏山’《一字千金》成语大会，每个同学都热情高涨，投入其中……我们要好好学好汉字，不能让中华汉字在我们这一代人身上失去光彩！”

语文功底较深的敏灵说：“第一次深知自己不是一个合格的中国人，汉字，这悠久而奇妙的文字，让我一次次赞叹！我挺喜欢读成语故事的，但随着时间的推移，久而久之就淡了。今天的成语大会，让我那些冰封的记忆被唤醒，我懊悔为何不多留意？重温汉字，它会带给我奇妙的世界！”

连平时字迹潦草的小侯也说：“写字对于我来说，现在都变成了我的爱好，不会的字我决定多查字典，当每次作业有多余时间，我一定会一笔一画认认真真写字，堂堂正正做人！”

……

孩子们这些稚嫩而真诚的心声和这份简单而执着的热情，让我看到作为老师努力的方向和希望的曙光，让我坚信越来越多的孩子会主动地学习及了解汉字，让我坚信越来越多的孩子会热爱及懂得汉字文化，让我坚信越来越多的孩子正努力拿着汉字的这把钥匙，去打开这扇探寻中国传统文化经典宝藏的大门。

亲近汉字，提笔书写，是的，这扇门正悄悄打开……

      （图/文 丁珊）